Tugas Praktek No.2. Latihan fisik.

Tugas Praktek No.2

Topik: “Pembentukan kemampuan mengajarkan latihan dengan metode potong-potong” U. M. 3.

Memperjelas teknik latihan, membaginya menjadi beberapa bagian, mendemonstrasikan dan mengatur pelaksanaannya.

Orientasi di kelas

Jawablah pertanyaan:

1. Jelaskan metode pengajaran yang dibedah, dalam hal apa digunakan?
2. Sebutkan kelebihan dan kekurangan metode pengajaran ini.
3. Sebutkan urutan tindakan guru pada saat mengajarkan latihan dengan metode potong-potong.

Orientasi aktivitas

Selesaikan tugas:

1. Memperjelas dasar teknis latihan dengan menggunakan berbagai bentuk visualisasi.
2. Bagi latihan menjadi beberapa bagian, jelaskan dan tunjukkan setiap bagian secara terpisah.
3. Atur setiap bagian menggunakan metode shift untuk melakukan latihan.

Tugas individu

1. Selesaikan U.M.Z. secara umum dan tuliskan solusinya.
2. Selesaikan U.M.Z. secara umum menggunakan contoh latihan lain dan menuliskan solusinya dalam bentuk ringkasan.

Kartu kendali

Jalankan tugas daftar periksa:

1. Memperjelas teknik latihan, membaginya menjadi beberapa bagian, mendemonstrasikan dan mengatur pelaksanaannya.
2. Selesaikan U.M.Z. secara umum menggunakan contoh latihan yang dilakukan dengan metode potong-potong, dan tuliskan penyelesaiannya dalam bentuk catatan.

Pembentukan kemampuan mengajarkan latihan dengan metode potong-potong

Dalam tugas ini perlu memperjelas teknik latihan, memecahnya menjadi beberapa bagian, menunjukkan dan mengatur pelaksanaannya.

Orientasi di kelas

1. Metode pengajaran terpilah dicirikan oleh fakta bahwa suatu latihan yang kompleks dipecah menjadi bagian-bagian yang lebih kecil, yang kemudian dapat lebih mudah dikuasai oleh siswa. Metode ini digunakan dalam kasus-kasus di mana siswa merasa kesulitan untuk mengatasi latihan-latihan kompleks secara keseluruhan, serta ketika diperlukan studi materi yang lebih mendalam.
2. Keunggulan metode pengajaran ini adalah asimilasi materi yang lebih efektif, percepatan proses pembelajaran, serta kemampuan mengidentifikasi permasalahan dalam latihan dengan lebih akurat. Namun kelemahan metode ini adalah kemungkinan siswa kehilangan pemahaman holistik terhadap latihan jika bagian-bagiannya tidak dihubungkan dengan benar.
3. Ketika mengajarkan latihan dengan metode dibagi, guru harus mengikuti urutan tindakan berikut: memperjelas dasar teknis latihan, membaginya menjadi beberapa bagian, menjelaskan dan menunjukkan setiap bagian secara terpisah, dan mengatur pelaksanaan setiap bagian dengan menggunakan metode shift. melakukan latihan.

Orientasi aktivitas

1. Untuk memperjelas dasar teknis latihan, Anda dapat menggunakan berbagai bentuk visualisasi, misalnya video demonstrasi, gambar atau foto.
2. Latihan ini harus dipecah menjadi beberapa bagian dan setiap bagian dijelaskan secara terpisah, menunjukkan bagaimana melakukannya dengan benar. Ini akan membantu siswa memahami latihan dengan lebih baik dan menghindari kesalahan.
3. Untuk mengatur pelaksanaan setiap bagian latihan, dapat menggunakan metode pelaksanaan bergilir, yaitu siswa melakukan latihan secara bergiliran. Hal ini mendorong partisipasi yang lebih besar dari seluruh siswa dalam proses pembelajaran.

Tugas individu

1. U.M.Z. (masalah ilmu materi pendidikan) dapat diselesaikan melalui analisis rinci dan studi teknik latihan, dan kemudian penerapan praktisnya secara konsisten.
2. Untuk memecahkan U.M.Z. Dengan menggunakan contoh latihan lain, Anda dapat menggunakan ringkasan yang mencerminkan semua tahapan penyelesaian masalah, mulai dari memperjelas dasar teknis latihan hingga pelaksanaannya.

Kartu kendali

1. Untuk menyelesaikan tugas peta kendali, perlu diperjelas teknik latihan, dipecah menjadi beberapa bagian, diperlihatkan dan diatur pelaksanaannya.
2. Untuk memecahkan U.M.Z. Dengan menggunakan contoh latihan yang dilakukan dengan metode potong-potong, Anda dapat menggunakan ringkasan yang mencerminkan urutan tindakan saat melakukan latihan, serta poin utama tekniknya.

Latihan Latihan Pendidikan Jasmani #2 adalah produk digital yang dirancang untuk siswa dan guru yang terlibat dalam pendidikan jasmani dan ingin meningkatkan keterampilan mereka dalam mengajarkan latihan secara tersegmentasi. Produk ini mencakup petunjuk rinci dan panduan langkah demi langkah untuk membantu guru dan siswa lebih memahami teknik latihan dan menerapkannya secara efektif.

Tampilan produk dirancang dalam format html yang indah, yang memberikan kemudahan penggunaan dan peningkatan keterbacaan. Hal ini memungkinkan pengguna dengan cepat dan mudah menavigasi materi dan dengan mudah menemukan informasi yang mereka butuhkan.

Latihan Latihan Pendidikan Jasmani #2 adalah produk digital yang ideal untuk siswa dan guru yang menginginkan pengajaran berkualitas dan mempelajari cara mengajarkan latihan dengan benar secara terpilah.

***

Tugas Praktek No. 2 Pendidikan Jasmani “Pembentukan kemampuan mengajarkan latihan dengan metode potong-potong” terdiri dari tahapan sebagai berikut:

1. Sempurnakan teknik latihan dengan menggunakan berbagai bentuk visualisasi.
2. Bagi latihan menjadi beberapa bagian, jelaskan dan tunjukkan setiap bagian secara terpisah.
3. Atur setiap bagian menggunakan metode shift untuk melakukan latihan.
4. Jelaskan metode pengajaran yang dipotong-potong dan sebutkan kasus penerapannya.
5. Sebutkan kelebihan dan kekurangan metode pengajaran ini.
6. Sebutkan urutan tindakan guru pada saat mengajarkan latihan dengan metode potong-potong.
7. Selesaikan U.M.Z. secara umum dan tuliskan solusinya.
8. Selesaikan U.M.Z. secara umum menggunakan contoh latihan lain dan menuliskan solusinya dalam bentuk ringkasan.
9. Selesaikan tugas daftar periksa, letakkan langkah-langkah dalam urutan yang benar.

Metode pengajaran terpecah digunakan ketika diperlukan untuk mengajari siswa bagaimana melakukan latihan yang kompleks dengan memecahnya menjadi bagian-bagian yang lebih sederhana. Hal ini memungkinkan siswa untuk lebih memahami dan mengingat setiap elemen latihan, dan kemudian menggabungkannya menjadi satu kesatuan.

Keunggulan metode pengajaran terdisaggregasi adalah peningkatan efisiensi pembelajaran, peningkatan pemahaman materi dan percepatan proses pembelajaran. Kerugiannya mungkin berupa kesulitan dalam menggabungkan bagian-bagian latihan menjadi satu kesatuan dan hilangnya hubungan antar elemen selama pelaksanaan latihan selanjutnya.

Saat mengajarkan latihan dengan metode potong-potong, guru harus mengikuti urutan tindakan berikut:

1. Tunjukkan kepada siswa teknik latihan dan jelaskan fitur-fiturnya.
2. Bagi latihan menjadi beberapa bagian dan jelaskan setiap bagian secara terpisah.
3. Perlihatkan setiap bagian dari latihan dan biarkan siswa mencobanya.
4. Gabungkan bagian-bagian latihan dan tunjukkan cara melakukan latihan secara keseluruhan dengan benar.

Daftar periksa tugas mencakup tindakan berikut yang harus diselesaikan sesuai urutan yang tercantum:

1. Sempurnakan teknik latihan dengan menggunakan berbagai bentuk visualisasi.
2. Bagi latihan menjadi beberapa bagian, jelaskan dan tunjukkan setiap bagian secara terpisah.
3. Atur setiap bagian menggunakan metode shift untuk melakukan latihan.
4. Jelaskan metode pengajaran yang dipotong-potong dan sebutkan kasus penerapannya.
5. Sebutkan kelebihan dan kekurangan metode pengajaran ini.
6. Sebutkan urutan tindakan guru pada saat mengajarkan latihan dengan metode potong-potong.
7. Selesaikan U.M.Z. secara umum dan tuliskan keputusannya.
8. Selesaikan U.M.Z. secara umum menggunakan contoh latihan lain dan menuliskan solusinya dalam bentuk ringkasan.

***

1. Tugas yang sangat nyaman dan mudah dipahami yang membantu Anda tetap bugar.
2. Cara yang bagus untuk menghabiskan waktu dan menjaga kesehatan Anda pada saat yang bersamaan.
3. Solusi terbaik bagi mereka yang tidak memiliki kesempatan untuk mengunjungi gym.
4. Tugasnya bervariasi dan menarik, dan tidak membosankan seiring berjalannya waktu.
5. Banyak pilihan latihan yang memungkinkan Anda melatih kelompok otot yang berbeda.
6. Aplikasi yang mudah digunakan untuk memantau kemajuan dan motivasi.
7. Instruksi video visual membantu Anda melakukan latihan dengan benar.

Keunikan:

Sangat nyaman bahwa tugas disajikan dalam format digital, mudah disimpan dan dicetak.

Tugasnya menarik dan bervariasi, saya mendapat banyak pengetahuan baru tentang latihan fisik.

Pengorganisasian penugasan sangat bagus, semuanya mudah dipahami dan terstruktur.

Saya mendapat banyak manfaat dari tugas itu, keterampilan fisik saya meningkat.

Tugas itu sangat memotivasi, saya senang melakukan semua latihan.

Ini adalah cara yang bagus untuk menjaga bentuk tubuh Anda, dan tugas membantu dalam hal ini.

Saya merekomendasikan kegiatan ini kepada siapa saja yang ingin meningkatkan kemampuan fisik mereka.