Praktický úkol č. 2. Fyzický trénink.

Praktický úkol č. 2

Téma: „Utváření schopnosti učit cvičení metodou rozřezání“ U. M. 3.

Ujasnit si techniku ​​cvičení, rozdělit ji na části, předvést a organizovat jejich provedení.

Orientace ve třídách

Odpověz na otázky:

1. Popište pitvanou metodu výuky, v jakých případech se používá?
2. Vyjmenujte výhody a nevýhody této metody výuky.
3. Pojmenujte sled akcí učitele při výuce cvičení metodou rozřezání.

Orientace na činnost

Dokončete úkoly:

1. Objasnit technický základ cvičení pomocí různých forem vizualizace.
2. Rozdělte cvičení na části, vysvětlete a ukažte každou část zvlášť.
3. Uspořádejte každou část pomocí metody směn pro provádění cvičení.

Individuální úkol

1. Vyřešte U.M.Z. obecně a zapište si její řešení.
2. Vyřešte U.M.Z. obecně na příkladu jiného cvičení a řešení zapište ve formě shrnutí.

Kontrolní karta

Spusťte úlohu kontrolního seznamu:

1. Ujasnit si techniku ​​cvičení, rozdělit ji na části, předvést a organizovat jejich provedení.
2. Vyřešte U.M.Z. obecně na příkladu cvičení prováděného metodou rozřezání a zapište řešení ve formě poznámky.

Formování schopnosti vyučovat cvičení metodou dismembered

V tomto úkolu je nutné ujasnit si techniku ​​cvičení, rozdělit ji na části, ukázat a zorganizovat jejich provádění.

Orientace ve třídách

1. Disagregovaná výuková metoda se vyznačuje tím, že komplexní cvičení je rozloženo na menší části, které pak studenti snáze zvládnou. Tato metoda se používá v případech, kdy studenti obtížně zvládají složitá cvičení v jejich celistvosti, a také tam, kde je nutné hlubší studium látky.
2. Výhodou této výukové metody je efektivnější asimilace látky, zrychlení procesu učení a také schopnost přesněji identifikovat problémové oblasti ve cvičení. Nevýhodou této metody je však možnost, že studenti při nesprávném propojení částí ztratí ucelené chápání cvičení.
3. Při výuce cvičení dělenou metodou musí učitel dodržet následující posloupnost akcí: objasnit technický základ cvičení, rozdělit jej na části, vysvětlit a ukázat každou část zvlášť a zorganizovat realizaci každé části směnnou metodou provádění cvičení.

Orientace na činnost

1. K objasnění technického základu cvičení můžete využít různé formy vizualizace, například video ukázku, kresby nebo fotografie.
2. Cvičení by mělo být rozděleno na části a každá část by měla být vysvětlena samostatně, aby bylo ukázáno, jak je správně provádět. To pomůže studentům lépe porozumět cvičení a vyhnout se chybám.
3. Pro organizaci provádění každé části cvičení můžete využít směnovou metodu, kdy studenti cvičení provádějí střídavě. To podporuje větší zapojení všech studentů do procesu učení.

Individuální úkol

1. U.M.Z. (problém nauky o vzdělávacích materiálech) lze řešit podrobnou analýzou a studiem techniky cvičení a následně její důslednou praktickou implementací.
2. K vyřešení U.M.Z. Na příkladu jiného cvičení můžete použít shrnutí, které bude odrážet všechny fáze řešení problému, počínaje objasněním technického základu cvičení a konče jeho implementací.

Kontrolní karta

1. Pro splnění úkolu regulačního diagramu je nutné objasnit techniku ​​cvičení, rozdělit ji na části, ukázat a zorganizovat jejich provedení.
2. K vyřešení U.M.Z. Na příkladu cvičení prováděného metodou rozřezání můžete použít souhrn, který bude odrážet posloupnost akcí při provádění cvičení a také hlavní body jeho techniky.

Cvičení tělesné výchovy č. 2 je digitální produkt určený pro studenty a učitele, kteří se věnují tělesné výchově a chtějí zlepšit své dovednosti ve výuce cvičení segmentovaným způsobem. Tento produkt obsahuje podrobné pokyny a průvodce krok za krokem, které pomohou učitelům a studentům lépe porozumět technikám cvičení a efektivně je aplikovat.

Vzhled produktu je navržen v krásném formátu html, který poskytuje snadné použití a lepší čitelnost. To uživatelům umožňuje rychle a snadno procházet materiál a snadno najít informace, které potřebují.

Cvičení tělesné výchovy #2 je ideálním digitálním produktem pro studenty a učitele, kteří chtějí kvalitní výuku a učí se, jak správně vyučovat cvičení rozčleněným způsobem.

***

Praktický úkol č. 2 v tělesné výchově „Utváření schopnosti vyučovat cvičení rozřezanou metodou“ se skládá z následujících etap:

1. Upřesněte techniku ​​cvičení pomocí různých forem vizualizace.
2. Rozdělte cvičení na části, vysvětlete a ukažte každou část zvlášť.
3. Uspořádejte každou část pomocí metody směn pro provádění cvičení.
4. Popište pitvanou výukovou metodu a vyjmenujte případy její aplikace.
5. Vyjmenujte výhody a nevýhody této metody výuky.
6. Pojmenujte sled akcí učitele při výuce cvičení metodou rozřezání.
7. Vyřešte U.M.Z. obecně a zapište si její řešení.
8. Vyřešte U.M.Z. obecně na příkladu jiného cvičení a řešení zapište ve formě shrnutí.
9. Dokončete úkol kontrolního seznamu a zařaďte kroky ve správném pořadí.

Metoda členěné výuky se používá tehdy, když je potřeba naučit studenty provádět složité cvičení rozdělením na jednodušší části. To umožňuje studentům lépe porozumět a zapamatovat si každý prvek cvičení a následně je spojit do jediného celku.

Výhodou disagregované metody výuky je zvýšená efektivita učení, lepší porozumění látce a zrychlení procesu učení. Nevýhodami mohou být potíže se spojováním částí cviku do jednoho celku a ztráta spojení mezi prvky při dalším provádění cviku.

Při výuce cvičení metodou rozřezání musí učitel dodržovat následující posloupnost akcí:

1. Ukázat žákům techniku ​​cvičení a vysvětlit její vlastnosti.
2. Rozdělte cvičení na části a vysvětlete každou část zvlášť.
3. Ukažte každou část cvičení a nechte studenty, aby si to vyzkoušeli.
4. Spojte části cvičení a ukažte, jak správně provést cvičení jako celek.

Kontrolní seznam úkolů obsahuje následující akce, které je třeba provést v uvedeném pořadí:

1. Upřesněte techniku ​​cvičení pomocí různých forem vizualizace.
2. Rozdělte cvičení na části, vysvětlete a ukažte každou část zvlášť.
3. Uspořádejte každou část pomocí metody směn pro provádění cvičení.
4. Popište pitvanou výukovou metodu a vyjmenujte případy její aplikace.
5. Vyjmenujte výhody a nevýhody této metody výuky.
6. Pojmenujte sled akcí učitele při výuce cvičení metodou rozřezání.
7. Vyřešte U.M.Z. obecně a zapište si její rozhodnutí.
8. Vyřešte U.M.Z. obecně na příkladu jiného cvičení a řešení zapište ve formě shrnutí.

***

1. Velmi pohodlný a srozumitelný úkol, který vám pomůže zůstat ve formě.
2. Skvělý způsob, jak trávit čas a zároveň pečovat o své zdraví.
3. Vynikající řešení pro ty, kteří nemají možnost navštěvovat posilovny.
4. Úkoly jsou rozmanité a zajímavé a ani časem neomrzí.
5. Velký výběr cviků, které vám umožní pracovat na různých svalových skupinách.
6. Pohodlná aplikace pro sledování pokroku a motivace.
7. Vizuální video instrukce vám pomůže správně provést cvičení.

Zvláštnosti:

Je velmi výhodné, že úkol byl prezentován v digitálním formátu, bylo snadné jej uložit a vytisknout.

Úkol byl zajímavý a pestrý, získala jsem mnoho nových poznatků o tělesných cvičeních.

Organizace zadání byla skvělá, vše bylo srozumitelné a strukturované.

Úkol mi hodně prospěl, zlepšily se moje fyzické schopnosti.

Úkol byl velmi motivující, všechna cvičení mě bavila.

Je to skvělý způsob, jak udržet své tělo v kondici, a úkol v tom pomáhá.

Tuto aktivitu doporučuji všem, kteří chtějí zlepšit své fyzické schopnosti.