2. sz. gyakorlati feladat. Testedzés.

2. sz. gyakorlati feladat

Téma: „A feldarabolt módszerrel történő gyakorlatoktatás képességének kialakítása” U. M. 3.

A gyakorlatok technikájának tisztázása, részekre bontása, végrehajtásuk bemutatása és megszervezése.

Tájékozódás az órákon

Válaszolj a kérdésekre:

1. Ismertesse a boncolt oktatási módszert, milyen esetekben alkalmazzák?
2. Nevezze meg ennek a tanítási módszernek az előnyeit és hátrányait!
3. Nevezze meg a tanár cselekvési sorrendjét, amikor a gyakorlatokat feldarabolt módszerrel tanítja!

Tevékenység orientáció

Végezze el a feladatokat:

1. Tisztázza a gyakorlat technikai alapjait különféle vizualizációs formákkal.
2. Bontsd részekre a gyakorlatot, magyarázd el és mutasd meg mindegyik részt külön-külön!
3. Rendszerezze az egyes részeket műszakos módszerrel a gyakorlatok végrehajtásához.

Egyéni feladat

1. Oldja meg az U.M.Z. általában, és írja le a döntését.
2. Oldja meg az U.M.Z. általában egy másik gyakorlat példáját használva írja le a megoldást összefoglaló formájában.

Vezérlőkártya

Futtassa az ellenőrzőlista feladatot:

1. A gyakorlatok technikájának tisztázása, részekre bontása, végrehajtásuk bemutatása és megszervezése.
2. Oldja meg az U.M.Z. általánosságban egy feldarabolt módszerrel végzett gyakorlat példájával, és jegyzet formájában írja le a megoldást.

A feldarabolt módszerrel történő gyakorlatoktatás képességének kialakítása

Ebben a feladatban szükséges a gyakorlatok technikájának tisztázása, részekre bontása, végrehajtásuk bemutatása, rendszerezése.

Tájékozódás az órákon

1. A dezaggregált oktatási módszerre jellemző, hogy egy komplex gyakorlatot kisebb részekre bontunk, amelyeket aztán könnyebben elsajátíthatnak a tanulók. Ezt a módszert olyan esetekben alkalmazzák, amikor a tanulók nehezen tudnak megbirkózni a komplex gyakorlatokkal teljes egészében, valamint amikor az anyag mélyebb tanulmányozására van szükség.
2. Ennek a tanítási módszernek az előnyei az anyag hatékonyabb asszimilációja, a tanulási folyamat felgyorsítása, valamint a gyakorlatban a problématerületek pontosabb azonosítása. Ennek a módszernek a hátránya azonban az a lehetőség, hogy a tanulók elveszítik a gyakorlat holisztikus megértését, ha a részek nincsenek megfelelően összekapcsolva.
3. A gyakorlatok osztott módszerrel történő tanítása során a tanárnak a következő cselekvési sorrendet kell követnie: tisztáznia kell a gyakorlat technikai alapját, részekre bontani, az egyes részeket külön-külön elmagyarázni és bemutatni, valamint az egyes részek megvalósítását a műszakos módszerrel megszervezni. a gyakorlatok elvégzése.

Tevékenység orientáció

1. A gyakorlat technikai alapjainak tisztázásához különféle vizualizációs formákat használhat, például videó bemutatót, rajzokat vagy fényképeket.
2. A gyakorlatot részekre kell bontani, és minden részt külön kell elmagyarázni, bemutatva, hogyan kell helyesen végrehajtani. Ez segít a tanulóknak jobban megérteni a gyakorlatot, és elkerülni a hibákat.
3. A gyakorlat egyes részeinek végrehajtásának megszervezéséhez használhatja a műszakos módszert, amikor a tanulók felváltva hajtják végre a gyakorlatot. Ez ösztönzi az összes tanuló nagyobb részvételét a tanulási folyamatban.

Egyéni feladat

1. U.M.Z. (oktatási anyagtudományi probléma) a gyakorlati technika részletes elemzésével, tanulmányozásával, majd következetes gyakorlati megvalósításával oldható meg.
2. Megoldani az U.M.Z. Példaként egy másik gyakorlatot használva használhat egy összefoglalót, amely tükrözi a probléma megoldásának minden szakaszát, kezdve a gyakorlat technikai alapjainak tisztázásától és a végrehajtásig.

Vezérlőkártya

1. A vezérlőtábla feladat elvégzéséhez szükséges a gyakorlatok technikájának tisztázása, részekre bontása, végrehajtásuk bemutatása, megszervezése.
2. Megoldani az U.M.Z. A feldarabolt módszerrel végrehajtott gyakorlat példájával olyan összefoglalót használhat, amely tükrözi a gyakorlat végrehajtása során végrehajtott műveletek sorrendjét, valamint technikájának fő pontjait.

A Physical Education Practice Exercise #2 egy digitális termék, amelyet olyan diákok és tanárok számára terveztek, akik testneveléssel foglalkoznak, és szeretnék fejleszteni készségeiket a gyakorlatok lebontott tanításában. Ez a termék részletes utasításokat és lépésenkénti útmutatókat tartalmaz, amelyek segítenek a tanároknak és a diákoknak jobban megérteni a gyakorlati technikákat és azokat hatékonyan alkalmazni.

A termék megjelenése gyönyörű html formátumban van kialakítva, amely egyszerű használatot és jobb olvashatóságot biztosít. Ez lehetővé teszi a felhasználók számára, hogy gyorsan és egyszerűen navigálhassanak az anyagok között, és könnyen megtalálják a szükséges információkat.

A 2. testnevelési gyakorlat ideális digitális termék azoknak a diákoknak és tanároknak, akik minőségi oktatást szeretnének, és megtanulják, hogyan kell megfelelően, bontott módon tanítani a gyakorlatokat.

***

A 2. számú testnevelési gyakorlati feladat „A gyakorlatok feldarabolt módszerrel történő tanítási képességének kialakítása” a következő szakaszokból áll:

1. Finomítsa a gyakorlat technikáját a vizualizáció különféle formáival.
2. Bontsd részekre a gyakorlatot, magyarázd el és mutasd meg mindegyik részt külön-külön!
3. Rendszerezze az egyes részeket műszakos módszerrel a gyakorlatok végrehajtásához.
4. Ismertesse a boncolt oktatási módszert, és nevezze meg alkalmazási eseteit!
5. Nevezze meg ennek a tanítási módszernek az előnyeit és hátrányait!
6. Nevezze meg a tanár cselekvési sorrendjét, amikor a gyakorlatokat feldarabolt módszerrel tanítja!
7. Oldja meg az U.M.Z. általában, és írja le a döntését.
8. Oldja meg az U.M.Z. általában egy másik gyakorlat példáját használva írja le a megoldást összefoglaló formájában.
9. Végezze el az ellenőrzőlista feladatot a lépések megfelelő sorrendbe állításával.

A bontott tanítási módszert akkor alkalmazzuk, ha egy összetett gyakorlat elvégzését egyszerűbb részekre bontva kell megtanítani a tanulóknak. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy jobban megértsék és emlékezzenek a gyakorlat egyes elemeire, majd ezeket egyetlen egésszé egyesítsék.

A dezaggregált tanítási módszer előnyei a tanulási hatékonyság növelése, az anyag jobb megértése és a tanulási folyamat felgyorsítása. Hátránya lehet, hogy nehézségekbe ütközik a gyakorlat egyes részei egyetlen egésszé kombinálni, illetve az elemek közötti kapcsolat elvesztése a gyakorlat további végrehajtása során.

A gyakorlatok feldarabolt módszerrel történő tanításakor a tanárnak a következő műveletsort kell követnie:

1. Mutassa meg a tanulóknak a gyakorlat technikáját, és magyarázza el annak jellemzőit.
2. Bontsa fel a gyakorlatot részekre, és magyarázza el mindegyik részt külön-külön.
3. Mutasd meg a gyakorlat minden részét, és hagyd, hogy a tanulók kipróbálják.
4. Kombinálja a gyakorlat egyes részeit, és mutassa meg, hogyan kell helyesen végrehajtani a gyakorlat egészét.

A feladat ellenőrzőlista a következő műveleteket tartalmazza, amelyeket a felsorolt ​​sorrendben kell végrehajtani:

1. Finomítsa a gyakorlat technikáját a vizualizáció különféle formáival.
2. Bontsd részekre a gyakorlatot, magyarázd el és mutasd meg mindegyik részt külön-külön!
3. Rendszerezze az egyes részeket műszakos módszerrel a gyakorlatok végrehajtásához.
4. Ismertesse a boncolt oktatási módszert, és nevezze meg alkalmazási eseteit!
5. Nevezze meg ennek a tanítási módszernek az előnyeit és hátrányait!
6. Nevezze meg a tanár cselekvési sorrendjét, amikor a gyakorlatokat feldarabolt módszerrel tanítja!
7. Oldja meg az U.M.Z. általában, és írja le a döntését.
8. Oldja meg az U.M.Z. általában egy másik gyakorlat példáját használva írja le a megoldást összefoglaló formájában.

***

1. Nagyon kényelmes és érthető feladat, amely segít formában maradni.
2. Kiváló módja annak, hogy időt töltsön, és egyben gondoskodjon egészségéről.
3. Kiváló megoldás azok számára, akiknek nincs lehetőségük edzőtermek látogatására.
4. A feladatok változatosak és érdekesek, és idővel nem unatkoznak.
5. Gyakorlatok széles választéka, amelyek lehetővé teszik, hogy különböző izomcsoportokon dolgozzon.
6. Egy kényelmes alkalmazás a haladás és a motiváció nyomon követésére.
7. A vizuális videó utasítások segítenek a gyakorlatok helyes végrehajtásában.

Sajátosságok:

Nagyon kényelmes, hogy a feladatot digitális formátumban mutatták be, könnyű volt menteni és kinyomtatni.

A feladat érdekes és változatos volt, sok új ismeretet szereztem a testgyakorlatokról.

A feladat szervezése remek volt, minden könnyen érthető és felépített volt.

Sokat profitáltam a feladatból, javultak a fizikai képességeim.

A feladat nagyon motiváló volt, minden gyakorlatot szívesen csináltam.

Ez remek módja annak, hogy formában tartsd a tested, ebben segít a feladat.

Mindenkinek ajánlom ezt a tevékenységet, aki szeretné fejleszteni fizikai képességeit.