Sự tự quyết và định hướng nghề nghiệp của giáo viên

Sự tự quyết và hướng dẫn chuyên môn của học sinh. Bài kiểm tra sức mạnh tổng hợp 2022 Đạt 100 điểm vào năm 2022, 30 trên 30 là đúng. Ảnh chụp màn hình có dấu được đính kèm vào tác phẩm. Các câu trả lời được đánh dấu bằng màu sắc. Sau khi mua, bạn sẽ nhận được một tập tin có câu trả lời cho các câu hỏi được liệt kê bên dưới: 1. Không đúng sự thật.. rằng các điều kiện tiên quyết về mặt tâm lý của quyền tự quyết nghề nghiệp (theo A. E. Golomshtok, S. N. Chistykova và P. A. Shavir) bao gồm ... nhân cách tự nhận thức định hướng nghề nghiệp định hướng giá trị kiểu tâm lý 2. Chuyên môn là... một loại hoạt động công việc kết hợp nhiều ngành nghề một loại hoạt động công việc trong một nghề một khái niệm đồng nghĩa với khái niệm “nghề nghiệp” 3. Nhà khoa học trong nước E. A. Klimov xác định... nhân cách nghề nghiệp tự quyết định hai cấp độ ba cấp độ bốn cấp độ năm cấp độ 4. Theo phân loại của D. Holland, nghề “kế toán” tương ứng với... định hướng nhân cách thực tế thông thường trí tuệ xã hội 5. Thiết lập sự tương ứng giữa tiêu chí về mức độ sẵn sàng lựa chọn nghề của học sinh và các chỉ số xác định các tiêu chí này: tiêu chí nhận thức|kiến thức về các ngành nghề chính của một khu vực nhất định và yêu cầu về trình độ đối với những người làm việc trong các ngành nghề này; tiêu chí về nhu cầu động lực|tích cực thái độ đối với công việc và kết quả công việc của người khác, tiêu chí hoạt động|mong muốn tiếp thu kiến ​​thức để áp dụng vào công việc sau này gửi N. S. Pryazhnikov) trẻ mẫu giáo | hỗ trợ chọn câu lạc bộ, bộ phận, học sinh tiểu học và trung học | giải thích về mối liên hệ giữa các môn học và ngành nghề hiện có, học sinh lớp 8–9 | hỗ trợ thông tin để làm quen với đặc điểm của ngành nghề và các lựa chọn giáo dục sau phổ thông cho học sinh trung học | hỗ trợ thông tin trong việc lựa chọn các khóa học dự bị để nhập học vào một cơ sở giáo dục đại học 7. Nắm vững chuyên môn và kỹ năng trong một lĩnh vực hoạt động công việc nhất định được gọi là ... một nghề nghiệp 8. Trong quá trình phát triển về việc tự giáo dục của học sinh, A. V. Mordovskaya xác định một số giai đoạn, được thực hiện theo trình tự sau: 1 công việc tích cực đối với bản thân 2 mong muốn đòi hỏi bản thân trong lĩnh vực này hoặc lĩnh vực khác để hoàn thiện bản thân, để được thuyết phục về khả năng của mình 3 xác định chương trình tự giáo dục 4 nhận thức về sự cần thiết phải nỗ lực của bản thân 9. Theo lý thuyết của F. Frankl, quyền tự quyết trong nghề nghiệp không chỉ bao gồm việc tự nhận thức mà còn bao gồm việc mở rộng khả năng ban đầu của một người, đó là... 10. Có xu hướng thực hiện những công việc đơn điệu, cần cù và đồng thời đau đớn chỉ trích người khác là điển hình cho... lạc quan choleric u sầu đờm 11. Một trong những nguyên tắc của công tác hướng nghiệp cho sinh viên là nguyên tắc trách nhiệm cá nhân, trong đó ngụ ý rằng... người tư vấn nghề nghiệp phải chịu trách nhiệm cá nhân về tính đúng đắn của tâm lý chẩn đoán và tính đầy đủ của các phương pháp chẩn đoán được sử dụng; sinh viên chịu trách nhiệm cá nhân về tính chính xác và trung thực của thông tin cung cấp cho nhà tư vấn nghề nghiệp, nhà tư vấn nghề nghiệp chịu trách nhiệm cá nhân về lựa chọn cuối cùng của sinh viên do công việc hướng nghiệp hướng nghiệp 12. Theo phân loại của M. R. Ginzburg, việc tự nhận thức thành công khi không có các giá trị, định hướng hiện sinh, những hình ảnh tích cực về tương lai và kế hoạch là đặc điểm của... loại hình tự quyết cá nhân tưởng tượng theo chủ nghĩa khoái lạc thực dụng bảo vệ 13. Một sinh viên của một trường đại học sư phạm đang ở giai đoạn ... so với con đường nghề nghiệp của một học sinh nội trú lão luyện thích nghi với sự lựa chọn 14. Không đúng ... đó là một trong những đặc điểm của cấu trúc tâm lý công việc (theo E. A. Klimov) là ... mong đợi được khen thưởng cho công việc đã thực hiện, mong đợi về một kết quả có giá trị đối với ý thức xã hội

15. Tác giả của thẻ hướng dẫn chẩn đoán nghề nghiệp cho học sinh, được chấp nhận rộng rãi ở NGA, là ... S. L. Rubinshtein V. D. Simonenko V. A Polykov V. G. Maksimov 16. Nhà khoa học gia đình V. I. Đăng nhập nhấn mạnh ... sự phát triển kiến ​​thức của trẻ mẫu giáo về lao động Hai cấp độ ba cấp độ bốn cấp độ năm cấp độ 17. Lập kế hoạch nghề nghiệp cá nhân của học sinh (theo E. A. Klimov) bao gồm một số giai đoạn được sắp xếp theo trình tự sau: 1 xác định những hạn chế có thể có trong việc lựa chọn nghề nghiệp 2 suy nghĩ về các hành động cụ thể trên con đường hướng tới nắm vững một nghề mới 3 xây dựng công thức nghề mong muốn 4 xây dựng cái nhìn tổng quan về các nghề hiện có 18. Theo phân loại của E. A. Klimov, nghề “giáo viên” là một nghề như... người - hệ thống ký hiệu người - người người- bản chất con người - hình ảnh nghệ thuật 19. Điều đó không đúng.. rằng khi lập kế hoạch, các nhà tâm lý học khuyên nên tính đến... vị trí của các thành viên lớn tuổi trong gia đình đứa trẻ vị trí giáo viên uy tín của một nghề tiềm năng trong xã hội khuynh hướng cụ thể của học sinh loại hoạt động 20. Theo khuyến nghị của các nhà tâm lý học trẻ em, câu chuyện của giáo viên tiểu học về một nghề cụ thể không nên kéo dài quá ... .. một giờ 30 phút 15 phút 5-7 phút 21. Theo phân kỳ của E. A. Klimov , giai đoạn bên trong trong quá trình phát triển nghề nghiệp của một người, theo quy luật, xảy ra ở độ tuổi... 5-8 tuổi 8-12 tuổi 17- 20 tuổi 23-26 tuổi 22. Công thức PPRO (theo E. A. Klimov) mô tả chính xác nhất nghề thiết kế nội thất, giám đốc bán hàng, nhà vi trùng học, nhà nông học 23. Theo phân loại của E. A. Klimov, các nghề “giáo viên” và “nhà giáo dục” thuộc về lớp ... nghề Khám phá biến đổi Ngộ đạo 24 . Vị trí của giáo viên, trong đó đứa trẻ bị tước đoạt quyền độc lập trong việc ra quyết định, là một dấu hiệu của ... cách tiếp cận sự phát triển của học sinh như một chủ đề tương lai của chỉ thị giáo dục đối thoại chẩn đoán lao động 25. Khả năng của một người trong việc bao gồm các sự kiện lịch sử trong bối cảnh con đường nghề nghiệp của ông trong quá khứ và tương lai là một ví dụ về ... mối liên hệ giữa các sự kiện về tiềm năng được hiện thực hóa siêu mạnh 26. Tác giả của thuật ngữ “định hướng nghề nghiệp” là ... F. Galton F. Parsons N. I. Kareev M. A. Rybnikova 27. Mô tả đặc điểm của một nghề nhất định., bộc lộ nội dung công việc chuyên môn được gọi là... 28. Theo nghiên cứu của V. I. Đăng nhập, trẻ 2 tuổi có thể hiểu được kết quả và ý nghĩa xã hội của công việc 20% 30% 40% 50% 29. Quyền tự quyết nghề nghiệp khác với cá nhân... ở mức độ chính thức hóa rõ rệt hơn phụ thuộc vào khuôn mẫu của ý thức cộng đồng phụ thuộc vào yếu tố 30. Nhóm nghề “N” (theo E. A. Klimov) gồm nghề ... thợ lặn, điều tra viên, nhà nông học, nhà nông học

***

Sản phẩm này thể hiện một cách tiếp cận tích hợp nhằm hướng tới sự tự quyết và hướng dẫn chuyên môn của học sinh. Nó cho phép mọi người hiểu được phẩm chất, khuynh hướng và sở thích cá nhân của họ, đồng thời, dựa trên đó, quyết định nghề nghiệp tương lai của họ.

Sản phẩm này bao gồm nhiều bài kiểm tra khác nhau, bao gồm bài kiểm tra tâm lý, bài kiểm tra sở thích nghề nghiệp, bài kiểm tra năng khiếu đối với các loại hoạt động cụ thể, v.v. Chúng giúp học sinh hiểu rõ hơn về bản thân và khả năng của mình.

Ngoài ra, sản phẩm còn có sự tư vấn tận tâm từ chuyên gia trong lĩnh vực tư vấn nghề nghiệp, người sẽ giúp bạn phân tích kết quả bài kiểm tra và đưa ra lựa chọn đúng đắn cho nghề nghiệp tương lai của mình.

Phương pháp tự quyết định và định hướng nghề nghiệp này là phương pháp hữu hiệu giúp mọi người lựa chọn nghề nghiệp phù hợp với nhu cầu, tố chất của mình và đạt được thành công trong cuộc sống cũng như công việc.

***

1. Một sản phẩm kỹ thuật số rất hữu ích và nhiều thông tin dành cho những ai muốn quyết định đi theo con đường chuyên nghiệp.
2. Sản phẩm kỹ thuật số này đã giúp tôi hiểu rõ hơn về sở thích của mình và dạy tôi đưa ra những lựa chọn nghề nghiệp sáng suốt.
3. Một công cụ tuyệt vời dành cho những ai đang tìm kiếm niềm đam mê thực sự của mình và muốn biến nó thành công việc.
4. Tôi muốn giới thiệu sản phẩm kỹ thuật số này cho tất cả những người trẻ chưa chắc chắn về nghề nghiệp tương lai của mình.
5. Nhờ sản phẩm kỹ thuật số này, tôi nhận ra điểm mạnh của mình và tìm được công việc mình yêu thích.
6. Tôi thực sự thích phương pháp của sản phẩm kỹ thuật số này, nó giúp tôi hiểu được sở thích và mục tiêu của mình.
7. Một sự lựa chọn tuyệt vời cho những ai muốn tìm hiểu thêm về bản thân và sở thích nghề nghiệp của họ.
8. Sản phẩm kỹ thuật số này rất phù hợp cho những ai muốn thay đổi cuộc sống và bắt đầu làm điều gì đó mà họ thực sự yêu thích.
9. Tôi muốn giới thiệu sản phẩm kỹ thuật số này cho bất kỳ ai đang tìm kiếm mục đích sống và muốn tìm một công việc thỏa mãn.
10. Với sự trợ giúp của sản phẩm kỹ thuật số này, tôi nhận ra những gì tôi muốn trong cuộc sống và tìm ra cách để đạt được mục tiêu của mình.

Đặc thù:

Một sản phẩm kỹ thuật số tuyệt vời dành cho những ai đang tìm kiếm vị trí của mình trong cuộc sống và muốn phát triển nghề nghiệp.

Với sự trợ giúp của sản phẩm này, tôi đã tìm thấy tiếng gọi của mình và hiểu loại nghề nghiệp mà tôi muốn xây dựng.

Một bộ tài liệu tuyệt vời giúp bạn hiểu được mục tiêu và mục đích của mình.

Giao diện rất thuận tiện và trực quan giúp làm việc với các sản phẩm kỹ thuật số dễ dàng hơn.

Tôi giới thiệu sản phẩm này cho bất kỳ ai đang tìm kiếm hướng đi chuyên nghiệp và mong muốn đạt được thành công.

Một sản phẩm kỹ thuật số chắc chắn đáng đồng tiền bát gạo. Nó sẽ giúp bạn xác định mục tiêu và mục tiêu nghề nghiệp của bạn.

Cảm ơn những người tạo ra sản phẩm này đã cho chúng tôi cơ hội tìm hiểu thêm về bản thân và khả năng của chúng tôi.

Tôi chưa bao giờ nghĩ một sản phẩm kỹ thuật số lại có thể có tác động sâu sắc đến cuộc đời và sự nghiệp của tôi đến vậy. Tôi khuyên bạn nên!

Một sự lựa chọn tuyệt vời cho những ai muốn xây dựng sự nghiệp thành công dựa trên thế mạnh và sở thích của mình.

Với sự trợ giúp của sản phẩm này, tôi đã tìm được vị trí của mình trong cuộc sống và hiện thực hóa tham vọng nghề nghiệp của mình.