14.2.21. Kinematiikkatehtävän ratkaisu: Kampi 1, jonka pituus OA = 0,2 m, pyörii kulmanopeudella ? = 20 rad/s. On tarpeen löytää momenttimoduuli kiertokangelle 2, jonka massa on m = 6 kg, kun kulma ? = 90°. Kiertoko 2 on homogeeninen tanko.
Ratkaisu: Ensin sinun on löydettävä kiertokangen pään nopeus. Tätä varten käytämme lineaarisen nopeuden kaavaa:
v = r * ?
missä v on kiertokangen pään nopeus, r on kammen säde, ? - kulmanopeus.
Korvaa arvot:
v = 0,2 m * 20 rad/s = 4 m/s
Seuraavaksi, käyttämällä liikemäärän määritelmää, löydämme kiertokangen 2 liikemäärän moduulin:
p = m * v
missä p on liikemäärä, m on kiertokangen massa, v on kiertokangen pään nopeus.
Korvaa arvot:
p = 6 kg * 4 m/s = 24 kg * m/s
Siten kiertokangen 2 liikemäärän moduuli hetkellä, jolloin kulma on ? = 90°, mikä vastaa 24 kg * m/s.
Tämä digitaalinen tuote on ratkaisu kinemaattiseen ongelmaan Kepe O.?:n tehtäväkokoelmasta. Tehtävä 14.2.21 tarkastelee kiertokangen liikettä 20 rad/s kulmanopeudella pyörivän kammen vaikutuksesta ja ehdottaa kiertokangen liikemäärän moduulin määrittämistä hetkellä, kun kulma on 90°. Ongelman kiertokankea 2 pidetään homogeenisena tangona, jonka massa on 6 kg.
Ratkaisu ongelmaan esitetään kauniisti muotoillun HTML-dokumentin muodossa. Siinä kerrotaan ratkaisuprosessista ja annetaan numeeriset arvot kaikille muuttujille, joita tarvitaan kiertokangen liikemäärän moduulin laskemiseen. Opiskelijat ja opettajat voivat käyttää tätä digitaalista tuotetta opetusmateriaalina tai itseopiskeluun kinematiikassa.
Ostamalla ratkaisun tehtävään 14.2.21 Kepe O.?.:n kokoelmasta saat kätevän ja kauniisti muotoillun digitaalisen tuotteen, jonka avulla ymmärrät paremmin kinematiikkaa ja opit ratkaisemaan vastaavia ongelmia.
Tämä digitaalinen tuote on ratkaisu Kepe O.?:n ongelmakokoelmasta tehtävään 14.2.21. Tehtävässä tarkastellaan kiertokangen liikettä 20 rad/s kulmanopeudella pyörivän kammen vaikutuksesta ja ehdotetaan kiertokangen liikemäärän moduulin määrittämistä hetkellä, kun kulma on 90°. Ongelman kiertokankea 2 pidetään homogeenisena tangona, jonka massa on 6 kg.
Ratkaisu ongelmaan esitetään kauniisti muotoillun HTML-dokumentin muodossa. Siinä kerrotaan ratkaisuprosessista ja annetaan numeeriset arvot kaikille muuttujille, joita tarvitaan kiertokangen liikemäärän moduulin laskemiseen. Liikemäärän moduulin löytämiseksi sinun on ensin löydettävä kiertokangen pään nopeus lineaarisen nopeuden kaavalla. Sitten liikemäärän määritelmää käyttäen löydämme kiertokangen liikemäärän moduulin.
Opiskelijat ja opettajat voivat käyttää tätä digitaalista tuotetta opetusmateriaalina tai itseopiskeluun kinematiikassa. Ostamalla ratkaisun tehtävään 14.2.21 Kepe O.?.:n kokoelmasta saat kätevän ja kauniisti muotoillun digitaalisen tuotteen, jonka avulla ymmärrät paremmin kinematiikkaa ja opit ratkaisemaan vastaavia ongelmia. Vastaus ongelmaan 24.
***
Tässä tapauksessa tuote on Kepe O.?:n ongelmakokoelma. ja erityinen tehtävä siitä on 14.2.21.
Ongelmana on 0,2 m pitkä kampi, joka pyörii kulmanopeudella 20 rad/s. 6 kg painavan kiertokangen liikemäärä on määritettävä sillä hetkellä, kun kammen ja kiertokangen välinen kulma on 90 astetta.
Kiertokangon 2 oletetaan olevan homogeeninen tanko. Tämän ongelman ratkaisu edellyttää liikemäärän säilymislain soveltamista. Kun olet määrittänyt kiertokangen liikemäärän, saat vastauksen, joka on yhtä suuri kuin 24.
Eli tehtävä 14.2.21 Kepe O.?:n kokoelmasta. on tehtävä soveltaa liikemäärän säilymislakia ja määrittää liikemäärän moduuli tietyllä ajanhetkellä.
***
Erittäin laadukas ratkaisu ongelmaan, kaikki vaiheet selitetään askel askeleelta.
On erittäin kätevää päästä käsiksi ongelman ratkaisuun sähköisessä muodossa.
Ongelman ratkaiseminen auttoi minua ymmärtämään materiaalia paremmin ja valmistautumaan kokeeseen.
Suuret kiitokset kirjoittajalle laadukkaasta ja ymmärrettävästä materiaalista.
Ongelman ratkaiseminen auttoi minua ratkaisemaan samanlaisen ongelman käytännössä nopeasti ja helposti.
Olen erittäin tyytyväinen digitaalisen tuotteen hankintaan ja suosittelen sitä kaikille ystävilleni.
Nopea pääsy ongelman ratkaisuun säästää aikaa luokkiin valmistautumiseen.
Pidin todella siitä, että ongelman ratkaisu sisältää yksityiskohtaisia kommentteja jokaisesta vaiheesta.
Ongelman ratkaiseminen digitaalisessa muodossa on kätevää käyttää tabletilla tai kannettavalla tietokoneella.
Ongelman ratkaiseminen auttoi minua ymmärtämään teoriaa paremmin ja lujittamaan materiaalia käytännössä.